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* 洪伟,IEEE Fellow,东南大学信息科学与工程学院教授(长江学者特聘教授)
* 丁峙,IEEE Fellow,东南大学教授(长江学者讲座教授)
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老挝的教育在国际上处于较低水平,亦制约了老挝的经济发展,根据联合国儿童基金会(UNICEF)的调查数据,2008-2012年间,老挝的成人识字率为72.7%。老挝欠发达地区的许多学童不能定期参加学习,少数族群的女性学童入学率和毕业率尤其低。惟老挝政府已意识到此问题,并在近年大力发展基础教育。在2013-14财年,老挝政府将15.5%的预算投入了教育中,相比2009-10财年的13.4%有增加。
老挝的学制是小学5年、初中3年和高中4年。
老挝的族群中,只有老龙族有着正式教育的传统,显示出其他族群很可能没有书面文字。直到20世纪中期,老挝的广大地区都只有由佛寺举办的学校,由僧人教授男性学童和新入寺的僧人基本文化知识,基本只有僧人和城市居民有进一步接受文化教育。法国殖民者虽然在老挝建立了以法语为授课语言的法式学校系统,但这些学校往往只能使上层人士受益。巴特寮从20世纪50年代开始建立了一些由其控制的学校。1975年老挝人民革命党上台后后,对老挝学制进行了改革,废除了原有的法式学制,改为了现行的学制。1975年到1990年间,老挝政府曾派出超过14,000名留学生赴苏联、越南、东德等国留学。
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