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本站为地下二层车站，负一层为三柱四跨结构站厅，负二层为2个岛式站台，长282.7米，标准段宽度37.7米，开挖深度约16米；2015年，本站作为1号线二期车站开通，仅使用内侧两条轨道运行至广都站，以侧式站台服务；2018年，1号线三期工程开通，本站成为1号线主线和支线的平行换乘双岛式站台车站。
设计主题：历史与未来结合，古老与时尚碰撞。
站台选取古蜀民居、杆栏建筑元素对柱面、天花进行造型。将“川中第一县”华阳的文化历史与“世界空港田园城市”的未来规划相结合，以交通发达、河汊纵横、自然植被丰富、地形包括平原和缓丘、又与高新区相邻的优势，将华阳这座古老而充满生机的重镇以年轻、创意、时尚、宜居、活力、梦想的面貌呈现。
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全面发展的教育是指培养全面发展的人的教育思想。
从古希腊时期开始即有着对人全面发展的要求。雅典当时的教育包括体育、德育和“缪斯”教育，后者大体上包括了现代的智育和美育。文艺复兴时期的人文主义者明确提出了“全才”这一人格典范。之后，席勒首次在其著作《美育书简》中明确提出“美育”的概念。英国教育家约翰·洛克首次将教育的三大部分德育、智育、体育作了区分。而瑞士教育家裴斯泰洛齐则认为全面发展的教育包括体育和劳动教育、德育和智育三个部分。
是当代最主要的全面教育学说。中国大陆使用的五育概念为德智体美劳，即德育、智育、体育、美育和劳动技能教育，港澳台所使用的五育观念则为德智体群美，其中群指群育。
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229年春，诸葛亮令宿将陈式（《资治通鉴》作陈戒）率军欲取武都、阴平二郡，诸葛亮亲自留在阳平关集结地为后援。不久得知魏国雍州刺史郭淮已调兵后，诸葛亮立即率本部进军武都郡西北角的建威，寻求与魏军决战以歼灭其雍州边防的主力军。
郭淮本想攻打陈式军以防武都、阴平陷落，但在得知诸葛亮到达建威之后，郭淮决定不攻打陈式，令军队救建威，建立防线以防蜀汉军进军。而诸葛亮到建威后便不继续进军，令部队就地扎营，同时部署军队备战可能出现的魏国援军。
郭淮深知武都、阴平二郡的魏军战力难以抗衡蜀汉军，亦知诸葛亮试图与郭淮军决战并围城打援，因此决定放弃对武都、阴平的防守，并率领雍州边防的主力军撤退，蜀汉军取得武都、阴平二郡。
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