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2015年5月季后他随球队前往泰国参加推广活动。然而他与队友汤姆·霍柏和亚当·史密斯在泰国期间嫖妓及种族歧视一事被曝光，片段被公开。三人虽然随即为事件及受影响的女子道歉，最终三人在6月17日被球会解约。詹姆斯父亲亦因此事在6月30日被球会革退。

离开李斯特城后，成为自由身的皮尔森回到罗瑟勒姆继续训练，并在2016年2月2日与巴尼特以非合约方式加盟。3月双方正式签订合约至2017年夏天。2016/17球季季前集训期间他受了伤，使他缺席整个球季，并在季后约满离队。

2017年8月4日他以非合约方式转投考文垂，但不到一个月便被释出，没有代表球队上场。之后他加盟先后京达米士特和马科斯菲尔德。2020年10月，他接受卫报访问时因为伤患问题，使他退出足球员生涯。

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这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。

应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。

听说教学法的代表性人物之一是任职美国密西根大学英语学院院长的查尔斯．弗莱斯（Charles Fries）。他认为学生学习语言的起点就在于学习结构或文法。也就是说，学生有责任学会背诵基本句型及语法结构。弗莱斯后来将史金纳的行为主义心理学理论融合到听说教学法当中。

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